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Questo volume completo esamina l'integrazione dell'educazione STEM/STEAM con l'insegnamento della lingua inglese (ELT), offrendo un'analisi accademica di questo approccio pedagogico innovativo. Il testo inizia delucidando il contesto storico e i fondamenti teorici dell'educazione STEM/STEAM, seguito da un'esplorazione approfondita dei suoi principi fondamentali e della sua natura interdisciplinare. Valuta poi criticamente la relazione simbiotica tra STEM/STEAM e acquisizione delle lingue, sottolineando lo sviluppo di competenze cruciali del XXI secolo. Il lavoro procede con la delucidazione delle metodologie di implementazione, affrontando la progettazione del curriculum e le strategie didattiche. Vengono esaminati i potenziali ostacoli, accompagnati da soluzioni basate sull'evidenza e incentrate sull'allocazione delle risorse e sullo sviluppo professionale. Vengono presentati casi di studio empirici per illustrare le pratiche efficaci, fornendo un esame rigoroso dei programmi di successo. Il capitolo conclusivo offre una prospettiva lungimirante sulle tendenze emergenti e sull'importanza globale dell'alfabetizzazione STEM/STEAM. Questo lavoro scientifico intende contribuire al crescente corpo di ricerca sull'educazione interdisciplinare.