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La maîtrise de la lecture est un objet d'enseignement, mais aussi un outil d'apprentissage déterminant. C'est un enjeu majeur pour notre système éducatif. Elle repose sur les quatre piliers de l'éducation que sont : apprendre à connaître, à faire, à être, à vivre ensemble. Cet enjeu demande une expertise en constante évolution dans nos sociétés où l'accès aux documents et leur nécessaire utilisation se développent considérablement. L'accès à la connaissance et à la production passe nécessairement par la lecture, par la compréhension de l'objet lu, et par l'utilisation du savoir acquis. D'où la « littératie ». La littératie est perçue comme étant l'ensemble des connaissances fondamentales dans les domaines de la lecture et de l'écriture. C'est une science qui permet l'accession et l'exploitation de l'information afin d'être fonctionnelle dans la société. Il s'agit ici de découvrir, d'apprendre, de comprendre et d'utiliser la connaissance afin d'être productif ; et ce, dans tous les domaines. L'auteur-chercheur est parti d'un constat regrettable : « Nous lisons très peu, ou même pas du tout ». Et lorsqu'il nous arrive de lire, nous ne recherchons pas la profondeur de la connaissance.