LA LITTÉRATURE POUR ENFANTS:
CONSTRUIRE DES PRATIQUES PÉDAGOGIQUES POUR LE DÉVELOPPEMENT DU LANGAGE
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Le thème de cette recherche est le développement du langage des enfants de 3 et 4 ans dans une école maternelle de Campo Bom/RS, à travers une proposition pédagogique centrée sur le travail avec la littérature enfantine, dans le but de vérifier dans quelle mesure les activités avec la littérature peuvent contribuer à la littératie émergente de ces enfants. Pour développer ce travail, un scénario de lecture a été créé et appliqué. Par ailleurs, d'autres moments de lecture et de narration ont également été réalisés pour et par les élèves. Avant de développer le projet...
Le thème de cette recherche est le développement du langage des enfants de 3 et 4 ans dans une école maternelle de Campo Bom/RS, à travers une proposition pédagogique centrée sur le travail avec la littérature enfantine, dans le but de vérifier dans quelle mesure les activités avec la littérature peuvent contribuer à la littératie émergente de ces enfants. Pour développer ce travail, un scénario de lecture a été créé et appliqué. Par ailleurs, d'autres moments de lecture et de narration ont également été réalisés pour et par les élèves. Avant de développer le projet, l'échelle d'alphabétisation émergente a été appliquée aux participants à la recherche, afin de déterminer quelles connaissances ils possédaient déjà sur le monde de l'alphabétisation. Après la mise en oeuvre du projet, les élèves ont été évalués afin de vérifier à nouveau leurs performances concernant les composantes de l'échelle de littératie émergente.
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