La lotería como estrategia didáctica - Mendez B, Samantha Itzel
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La Real Academia Española define a la educación como la formación destinada a desarrollar la capacidad intelectual, moral y afectiva de las personas de acuerdo con la cultura y las normas de convivencia de la sociedad a la que pertenecen (diccionario RAE). Al leer o escuchar esta definición podemos pensar en cosas como: ¿Pero eso no lo hacen en la escuela de mi hijö, ¿los maestros son bien flojos¿, ¿pues quien sabe que es eso, pero no pasa en Méxicö ¿ La intención de la investigación realizada en este libro, tiene como principal objetivo implementar una estrategia diferente en la asignatura de…mehr

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Produktbeschreibung
La Real Academia Española define a la educación como la formación destinada a desarrollar la capacidad intelectual, moral y afectiva de las personas de acuerdo con la cultura y las normas de convivencia de la sociedad a la que pertenecen (diccionario RAE). Al leer o escuchar esta definición podemos pensar en cosas como: ¿Pero eso no lo hacen en la escuela de mi hijö, ¿los maestros son bien flojos¿, ¿pues quien sabe que es eso, pero no pasa en Méxicö ¿ La intención de la investigación realizada en este libro, tiene como principal objetivo implementar una estrategia diferente en la asignatura de Matemáticas para lograr otro resultado. ¿Por qué no implementar una lotería como estrategia en la enseñanza de las Matemáticas? Si bien es sabido que no todos los contextos son iguales, nada perdemos con intentar algo divertido. Y es aquí donde encontraras una nueva estrategia para favorecer el aprendizaje de Matemáticas el tema de suma, resta, multiplicación y división de polinomios asi como también ecuaciones de primer grado; específicamente en un segundo grado de un nivel de secundaria con modalidad de telesecundaria en la ciudad de Puebla, México.
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Autorenporträt
Licenciada en Educación Secundaria con Especialidad en Telesecundaria, egresada del Benemérito Instituto Normal del Estado. Actualmente ejerce su licenciatura trabajando en la Secretaría de Educación Pública, Puebla. Anteriormente, realizó algunas prácticas en diferentes instituciones educativas que cumplían con la modalidad de Telesecundaria