La médiation familiale, scolaire et ludique - Pereira, Paloma de Campos Alé; Silva, Anilde Tombolato Tavares Da
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Le jeu est une activité privilégiée dans la promotion du développement de l'enfant car il offre des moyens de se rapprocher de la réalité vécue, de prendre des décisions, de valoriser et de transformer le réel. En ce sens, la médiation de la famille ou de l'enseignant, agit comme un facilitateur dans ce processus, en donnant l'occasion d'imiter ce qui est connu et de construire le nouveau. La présence d'un médiateur dans le processus d'apprentissage de l'enfant dans l'éducation de la petite enfance, interpose des stimuli qui conduisent l'enfant à se développer, en respectant les intérêts et…mehr

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Produktbeschreibung
Le jeu est une activité privilégiée dans la promotion du développement de l'enfant car il offre des moyens de se rapprocher de la réalité vécue, de prendre des décisions, de valoriser et de transformer le réel. En ce sens, la médiation de la famille ou de l'enseignant, agit comme un facilitateur dans ce processus, en donnant l'occasion d'imiter ce qui est connu et de construire le nouveau. La présence d'un médiateur dans le processus d'apprentissage de l'enfant dans l'éducation de la petite enfance, interpose des stimuli qui conduisent l'enfant à se développer, en respectant les intérêts et les difficultés de chacun. Comme la médiation est un élément de la première relation qui est fournie à l'enfant, les membres de la famille ne perçoivent souvent pas son rôle de médiateur dans le développement de l'enfant, attribuant ce rôle uniquement à l'école.
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Autorenporträt
Es licenciado en Pedagogía por la Universidad Estatal de Londrina- UEL (2017). Especialista en Trabajo Pedagógico en Educación Infantil (2018) y en Educación Especial e Inclusiva (2019). Especializada en la gestión del trabajo pedagógico. Miembro del grupo de estudio FOCO: Educación Continua: Implicaciones del Materialismo y la Teoría Histórica y Dialéctica.