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El libro se centra en la eficacia de la aplicación de la política de descentralización democrática de la educación en las cuatro escuelas del distrito de Kadoma, en Zimbabue. El investigador revisó la literatura y discutió el concepto de la implementación de la política de descentralización democrática de la educación y cómo se ha practicado en Zimbabue. Se esbozaron las bases teóricas de las políticas de descentralización democrática de la educación y se debatieron los argumentos a favor y en contra de la política. Así, la investigación exploró el concepto de política de descentralización de la educación con referencia específica a las nociones de democratización y participación en Zimbabue. Además de los métodos de investigación cualitativos y cuantitativos empleados, el estudio se complementó con la observación sobre el terreno y el análisis de documentos. El estudio reveló que la política de descentralización de la educación democrática se caracteriza por algunos éxitos y problemas durante su aplicación, como indica la escasez de recursos de enseñanza y aprendizaje.
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