La mia quindicesima esperienza di scrittura-2017 primavera Università P - Park, Chongwon
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Questo studio è stato condotto per scoprire l'efficacia del mio insegnamento della scrittura quando il mezzo di insegnamento è l'inglese e per preparare il successivo insegnamento della scrittura nella parte meridionale della Corea del Sud. Per raggiungere l'obiettivo, sono state poste tre domande di ricerca a cui è stata data risposta in un determinato ordine: 1) I partecipanti allo studio (N=27) mostrano progressi nella scrittura in termini di accuratezza e fluidità, 2) Gli errori più frequenti apparsi nel pretest sono stati Meccanica > Accordo > Tipi di frase > Verbo principale. 3) Gli…mehr

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Produktbeschreibung
Questo studio è stato condotto per scoprire l'efficacia del mio insegnamento della scrittura quando il mezzo di insegnamento è l'inglese e per preparare il successivo insegnamento della scrittura nella parte meridionale della Corea del Sud. Per raggiungere l'obiettivo, sono state poste tre domande di ricerca a cui è stata data risposta in un determinato ordine: 1) I partecipanti allo studio (N=27) mostrano progressi nella scrittura in termini di accuratezza e fluidità, 2) Gli errori più frequenti apparsi nel pretest sono stati Meccanica > Accordo > Tipi di frase > Verbo principale. 3) Gli errori di Accordo > Meccanica > Significato > Tipi di frase > Verbo principale sono sopravvissuti alla fine del semestre. Per quanto riguarda il mezzo di insegnamento, che è l'inglese, gli errori più importanti apparsi nel pretest sono sopravvissuti alla fine del semestre. Considerando che gli studenti sono stati esposti a molteplici fonti di intervento didattico, questo risultato è sorprendente. Gli interventi didattici sono stati quiz e tre compiti: 1) Costruire frasi migliori, 2) Capitalizzazione e 3) Relazione progressiva. Sulla base dei risultati dello studio, per il futuro si suggerisce un intervento didattico sugli errori di significato sotto forma di quiz.
Autorenporträt
Il professor Chongwon Park lavora alla Pukyong National University dall'autunno del 2006. Insegna Composizione inglese, Media English, Lettura e Metodologia della ricerca qualitativa. Ha scritto libri e articoli sull'analisi dei dati qualitativi assistita da computer, sul feedback correttivo scritto e sull'inglese dei media.