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Racconto e descrizione di un percorso di lavoro effettuato nelle classi seconda e quinta della scuola primaria. Momenti di scuola vissuta, durante i quali insegnante ed alunni sperimentano insieme la costruzione della conoscenza, in un'ottica di didattica laboratoriale che, dal saper fare, elabora una regola generale, un concetto chiave. Un percorso per stimolare nei bambini le abilità metacognitive, le funzioni esecutive di controllo, monitoraggio e autovalutazione che aiutano ad autodirigere il proprio pensiero e agevolano la coscienza dei propri processi di apprendimento. Un viaggio nella competenza di sè, per imparare ad imparare e evolvere dal saper fare al saper essere.