La migration des élèves des écoles publiques vers les écoles publiques : une réflexion - Ramalho Melo, Ana Maria
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L'éducation de base brésilienne a subi des transformations depuis sa création jusqu'à aujourd'hui, afin de répondre aux exigences de qualification du processus d'enseignement et d'apprentissage, dans le but de former le citoyen de manière intégrale. C'est pourquoi elle est devenue « le droit de chacun ». Cependant, malgré tout l'appareil juridique dont dispose l'éducation de base brésilienne, celle-ci a connu des problèmes majeurs qui persistent dans l'environnement scolaire. Ainsi, dans le but de consolider ce droit, de nombreuses familles se tournent vers les écoles publiques pour garantir à…mehr

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Produktbeschreibung
L'éducation de base brésilienne a subi des transformations depuis sa création jusqu'à aujourd'hui, afin de répondre aux exigences de qualification du processus d'enseignement et d'apprentissage, dans le but de former le citoyen de manière intégrale. C'est pourquoi elle est devenue « le droit de chacun ». Cependant, malgré tout l'appareil juridique dont dispose l'éducation de base brésilienne, celle-ci a connu des problèmes majeurs qui persistent dans l'environnement scolaire. Ainsi, dans le but de consolider ce droit, de nombreuses familles se tournent vers les écoles publiques pour garantir à leurs enfants une éducation satisfaisante et complète. Cela a conduit au phénomène de migration des élèves des écoles publiques vers les écoles publiques, un mouvement de familles à faibles revenus qui se sont tournées vers le programme social « Bolsa Família » pour obtenir un soutien afin de garantir leur droit à une éducation basée sur un droit. L'objectif de cette étude est de comprendre les causes de la migration des élèves de l'école primaire des écoles publiques vers les écoles publiques dans une municipalité de l'État de Maranhão.
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Autorenporträt
Pédagogue, doctorante et titulaire d'une maîtrise en sciences de l'éducation, Université des sciences humaines et des technologies de Lusófona, Lisbonne. Spécialisée en : Neuropsychopédagogie, psychologie de l'éducation, gestion, supervision et planification de l'éducation, psychopédagogie clinique et institutionnelle. Enseignante dans des écoles publiques et privées.