La motivación de logro en la inteligencia emocional de los profesores de escuela - Puppala, Malathi
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El libro destaca que, gracias al estímulo de los profesores, un gran número de alumnos ya no son mansas víctimas de los castigos corporales. La inteligencia emocional de los profesores, la autoeficacia, la autoestima, el poder para conseguir con éxito las cosas y la motivación de logro están interconectados. También se consideran tales factores en función de los cuales el profesor es capaz de ser feliz. Los estudios demuestran que los profesores con mayor autoeficacia suelen ser más conscientes de sí mismos que los demás. Por otra parte, los profesores con baja autoestima suelen gestionar sus…mehr

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Produktbeschreibung
El libro destaca que, gracias al estímulo de los profesores, un gran número de alumnos ya no son mansas víctimas de los castigos corporales. La inteligencia emocional de los profesores, la autoeficacia, la autoestima, el poder para conseguir con éxito las cosas y la motivación de logro están interconectados. También se consideran tales factores en función de los cuales el profesor es capaz de ser feliz. Los estudios demuestran que los profesores con mayor autoeficacia suelen ser más conscientes de sí mismos que los demás. Por otra parte, los profesores con baja autoestima suelen gestionar sus emociones de forma muy parecida a como lo hace el grupo con autoconfianza. Existe una estrecha relación entre la motivación de logro y la inteligencia emocional, sobre todo en áreas como la autoconciencia y la empatía.
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Autorenporträt
Dr. Malathi Puppala hat einen starken akademischen Hintergrund in Mikrobiologie und Psychologie. Sie erwarb 2007 ihren Master-Abschluss in Mikrobiologie am S.V.S. P.G. College der Kakatiya University, gefolgt von einem Master of Science in Psychologie im Jahr 2013. Sie schloss ihre Promotion in Psychologie an der Lovely Professional University, Punjab, ab.