La motivazione nelle aule universitarie
Chiavi per giocare e imparare
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Il XXI secolo presenta un tipo di discente che percepisce fin dal grembo materno, attraverso le tecnologie dell'informazione e della comunicazione, la conoscenza per gran parte della sua vita. Non è facile tenerli motivati in classe e il pericolo dell'apatia incombe su di loro. Di conseguenza, ogni giorno gli insegnanti sono chiamati a insegnare a giovani che chiedono più di una lezione, ma sorge inevitabile la domanda: come raggiungere questo obiettivo? La soluzione a questo dilemma - forse l'unica - è liberarsi dalle catene delle vecchie pratiche ereditate da altri insegnanti e spalancare...
Il XXI secolo presenta un tipo di discente che percepisce fin dal grembo materno, attraverso le tecnologie dell'informazione e della comunicazione, la conoscenza per gran parte della sua vita. Non è facile tenerli motivati in classe e il pericolo dell'apatia incombe su di loro. Di conseguenza, ogni giorno gli insegnanti sono chiamati a insegnare a giovani che chiedono più di una lezione, ma sorge inevitabile la domanda: come raggiungere questo obiettivo? La soluzione a questo dilemma - forse l'unica - è liberarsi dalle catene delle vecchie pratiche ereditate da altri insegnanti e spalancare le porte cognitive alle possibilità offerte dalla creatività. A partire da essa, i facilitatori della conoscenza possono progettare un arsenale di strumenti strategici dinamici che li aiutino a realizzare la pianificazione senza temere il pericolo di fallire. Come aggiunta, un ultimo consiglio: non dimenticate mai che siete ispiratori di esseri animici che meritano di imparare e di essere valutati con amore.
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