La méthode visuo-audio-agnostique-motrice ; implications pour l'orthographe
Une proposition didactique-méthodologique pour les enseignants du primaire
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L'objectif premier de l'étude des langues est de développer les compétences communicatives des écoliers, c'est-à-dire qu'ils apprennent à utiliser la langue parlée et écrite afin de communiquer efficacement dans différentes situations. Pour atteindre cet objectif, il est nécessaire qu'ils développent des compétences en matière d'expression orale, de lecture, d'écoute et d'écriture. Dans cette dernière compétence, l'enseignement de l'orthographe est d'une importance capitale, pour laquelle il est nécessaire d'utiliser des ressources pédagogiques avec l'implication de la méth...
L'objectif premier de l'étude des langues est de développer les compétences communicatives des écoliers, c'est-à-dire qu'ils apprennent à utiliser la langue parlée et écrite afin de communiquer efficacement dans différentes situations. Pour atteindre cet objectif, il est nécessaire qu'ils développent des compétences en matière d'expression orale, de lecture, d'écoute et d'écriture. Dans cette dernière compétence, l'enseignement de l'orthographe est d'une importance capitale, pour laquelle il est nécessaire d'utiliser des ressources pédagogiques avec l'implication de la méthode visuo-audio-gnostique-motrice, à travers des activités pratiques, qui stimulent la motivation des écoliers pour l'apprentissage des règles orthographiques et leur pratique systématique en relation avec les éléments grammaticaux de la langue espagnole.
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