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In tempi di globalizzazione neoliberista, l'educazione delle nuove generazioni è un compito delle scuole cubane, come arma di difesa di fronte al fenomeno sociale. Uno dei modi per raggiungere questo obiettivo è sfruttare il potenziale offerto dall'educazione al patrimonio culturale come fonte della ricchezza culturale accumulata dall'umanità. Il presente lavoro ha studiato il problema, con l'obiettivo di applicare attività per il rafforzamento dell'educazione al patrimonio negli insegnanti di diverse materie del Politecnico Generale e dell'Educazione al Lavoro nel comune di Trinidad, ricco di…mehr

Produktbeschreibung
In tempi di globalizzazione neoliberista, l'educazione delle nuove generazioni è un compito delle scuole cubane, come arma di difesa di fronte al fenomeno sociale. Uno dei modi per raggiungere questo obiettivo è sfruttare il potenziale offerto dall'educazione al patrimonio culturale come fonte della ricchezza culturale accumulata dall'umanità. Il presente lavoro ha studiato il problema, con l'obiettivo di applicare attività per il rafforzamento dell'educazione al patrimonio negli insegnanti di diverse materie del Politecnico Generale e dell'Educazione al Lavoro nel comune di Trinidad, ricco di miti, leggende e tradizioni. Le attività applicate hanno innalzato il livello culturale degli insegnanti e hanno avuto un impatto su una migliore preparazione degli studenti, rafforzando la scuola trinitese come il centro più importante della cultura locale, in virtù del rafforzamento dell'identità culturale, un nuovo aspetto che contribuisce allo sviluppo sostenibile locale.
Autorenporträt
Tem a categoria de professor adjunto. Tem um mestrado em Ciências da Educação. É o responsável pelo projeto "A Educação Patrimonial como prioridade para o desenvolvimento local sustentável". Orientou mais de 10 teses de mestrado e trabalhos de diploma. Prepara-se atualmente para obter o título de Doutor em Ciências.