Presentamos la no estandarización del movimiento como una posibilidad en la Danza Contemporánea para la creación. Investigamos esta posibilidad a través de las clases de danza vividas en el Grupo de Danza de la UFRN, así como en las clases impartidas por la autora durante sus prácticas tuteladas. Así, discutimos las consecuencias que este pensamiento tiene para la enseñanza de la danza en la escuela primaria, pues además de la no estandarización del movimiento, consideramos el uso de espacios alternativos, movimientos investigados y técnicas múltiples, así como la multiplicidad de cuerpos que danzan como formas de hacer danza (experimentar, enseñar, crear) que acompañan a la danza contemporánea.
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