La opinión de los profesores gaboneses sobre la educación sanitaria - Ndong, Laurence
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A través de este estudio, realizado en el marco de la encuesta europea "BIOHEAD-Citizen", hemos querido identificar las representaciones que los profesores y futuros profesores gaboneses tienen de la educación sanitaria y los valores implícitos que implican. Les preguntamos cuáles son los objetivos de la educación sanitaria para ellos, quiénes deben ser los principales actores y cuáles son los retos. También nos interesaban las representaciones de estos profesores y futuros profesores sobre el determinismo genético del fenotipo. Nuestro objetivo era ver si se corresponden o se acercan al…mehr

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Produktbeschreibung
A través de este estudio, realizado en el marco de la encuesta europea "BIOHEAD-Citizen", hemos querido identificar las representaciones que los profesores y futuros profesores gaboneses tienen de la educación sanitaria y los valores implícitos que implican. Les preguntamos cuáles son los objetivos de la educación sanitaria para ellos, quiénes deben ser los principales actores y cuáles son los retos. También nos interesaban las representaciones de estos profesores y futuros profesores sobre el determinismo genético del fenotipo. Nuestro objetivo era ver si se corresponden o se acercan al paradigma vigente en la comunidad científica, es decir, la noción de epigenética. Las representaciones de los profesores y futuros profesores de nuestra muestra estaban relacionadas con su disciplina docente, su nivel de estudios y si practican o no una religión. Los resultados se obtuvieron mediante el Análisis Estadístico Implicativo (ASI).
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Autorenporträt
Laurence Ndong es doctora en Ciencias de la Educación con especialización en Didáctica de las Ciencias. Imparte clases de Ciencias de la Vida y de la Tierra en el instituto y el colegio y de Ciencias Didácticas en la Universidad de París Descartes (Licencia 2 y 3 de preprofesionalización). Es miembro del Laboratorio de Investigación Educativa de la ENS de Libreville.