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¿Qué ha hecho la educación colonial/misionera occidental del africano educado y qué ha hecho el africano educado con ella? Esta es la pregunta que se hace y se responde en este libro. Empleando una metodología narrativa dentro de la investigación cualitativa, el autor llega a la conclusión de que los investigadores occidentales han tendido a leer demasiado el colonialismo debido a su enfoque de "o bien" o bien de "efectos de la colonización". Basándose en entrevistas con cinco profesionales ghaneses que habían experimentado la educación para misiones y en su propia historia, el autor argumenta que la metáfora de "ambos/y", que refleja la coexistencia paradójica de dos culturas, da más sentido a las experiencias de educación para misiones de los ghaneses contemporáneos. Sus historias revelan sus identidades africanas creadas como diálogos continuos en los que se apropian y sintetizan elementos de cada cultura - occidental y africana.