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La idea de este trabajo se refiere a las posibilidades de pensar la pedagogía a partir del marco categorial que ofrece la fenomenología filosófico-existencialista, destacando la "fecundidad" de las categorías fenomenológicas y existenciales como proyecto educativo global para el campo de la Pedagogía.Se trata de analizar a través del enfoque fenomenológico el concepto de cuidado, experiencia e intencionalidad. Leer, observar, sentir la complejidad del trabajo educativo es una tarea bien estructurada que tiene sus raíces arcaicas en los procesos educativos fenomenológicos. Es a la experiencia vivida a la que debemos dirigir nuestra mirada como forma privilegiada de apertura a la comprensión del ser humano y al hombre que decide su destino, medita, piensa y se autointerroga.