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Questo libro contiene le specificità della traiettoria accademica e le generalità dell'attuale situazione professionale del primo gruppo di uscite del Corso di Pedagogia del Piano Nazionale di Formazione degli Insegnanti di Educazione di Base - PARFOR, evidenziando gli aspetti della formazione che configurano la dinamica di questa speciale offerta formativa. Il testo che presento rappresenta lo sguardo dell'autrice su questo programma formativo, considerando la sua esperienza di coordinatrice del primo corso di pedagogia del PARFOR offerto dall'Università dello Stato di Rio Grande do Norte - UERN, in due classi di città diverse. La classe di Mossoró/RN, sede della UERN, e la classe del Nucleo Avanzato di Istruzione Superiore di Apodi - NAESA, nel comune di Apodi/RN. Nonostante l'apparente omogeneità delle classi, composte da insegnanti che lavorano nella scuola dell'infanzia e nella scuola primaria inferiore senza titoli di studio superiori, l'eterogeneità delle esperienze didattiche di questi studenti ha rivelato una straordinaria capacità di superare le sfide e di sviluppare strategie per conciliare l'esercizio secolare dell'insegnamento, i compiti del corso e la condizione domestica di casalinga.