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L¿idea di questo lavoro verte sulle possibilità di pensare la pedagogia in base al quadro categoriale offerto dalla fenomenologia filosofico-esistenzialistica evidenziando la ¿fruttuosità¿ delle categorie fenomenologiche ed esistenziali come progetto educativo complessivo per l¿ambito della Pedagogia.Il tentativo è di analizzare attraverso l¿approccio fenomenologico il concetto di cura, esperienza e intenzionalità. Leggere, osservare, sentire la complessità del lavoro educativo è un compito ben strutturato che pone le sue radici arcaiche nei processi educativi fenomenologici. È all¿esperienza vissuta che dobbiamo rivolgere il nostro sguardo come via privilegiata di apertura alla comprensione dell¿umano e all¿uomo che decide il suo destino, medita, pensa, si auto-interroga.