La pensée métaphorique initie les structures cognitives - Navaneedhan, Cittoor Girija
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Le livre explique comment les énoncés métaphoriques relatifs à un contenu enseigné dans un environnement de classe, consciemment par l'enseignant, initient le développement de structures cognitives qui aident les apprenants à comprendre et à appliquer la connaissance du contenu. L'engagement des apprenants dans la salle de classe améliore l'auto-motivation pour apprendre. La pratique régulière d'énoncés de pensée métaphorique en classe conduit à l'apprentissage sémantique. Les apprenants développent la capacité d'abstraire des principes généralisables pour transférer l'apprentissage d'une…mehr

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Produktbeschreibung
Le livre explique comment les énoncés métaphoriques relatifs à un contenu enseigné dans un environnement de classe, consciemment par l'enseignant, initient le développement de structures cognitives qui aident les apprenants à comprendre et à appliquer la connaissance du contenu. L'engagement des apprenants dans la salle de classe améliore l'auto-motivation pour apprendre. La pratique régulière d'énoncés de pensée métaphorique en classe conduit à l'apprentissage sémantique. Les apprenants développent la capacité d'abstraire des principes généralisables pour transférer l'apprentissage d'une situation à une autre ainsi que la promotion de l'apprentissage par comparaison en alignant structurellement les informations données pour développer des schémas mentaux appropriés.
Autorenporträt
Die Autorin ist unabhängige Forscherin und arbeitet als Senior Fellow des ICSSR, das dem Department of Management Studies des Indian Institute of Technology in Madras angeschlossen ist. Ihr Forschungsinteresse gilt dem Bereich der kognitiven Neurowissenschaften, die auf das Bildungswesen angewandt werden, was wiederum den Weg für die Entwicklung neuer Methoden im Lehr-Lern-Prozess ebnet.