La percezione degli insegnanti e degli alunni delle TIC come materia d'esame
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Il modo in cui viviamo e facciamo le cose è stato notevolmente modificato dalle TIC. Nelle case, nelle scuole e nelle industrie i computer stanno costantemente sostituendo la presenza umana. Lo Zambia, come molti altri Paesi, ha abbracciato l'uso e l'integrazione delle TIC nell'educazione. Nel 2007 è stata formulata una politica nazionale sulle TIC che pone l'accento sulle TIC nell'istruzione. Nel 2013, il Ministero dell'Educazione Generale (MoGE) dello Zambia ha rivisto il curriculum scolastico nazionale introducendo le TIC come materia a livello di scuola secondaria. Questo sviluppo è sta...
Il modo in cui viviamo e facciamo le cose è stato notevolmente modificato dalle TIC. Nelle case, nelle scuole e nelle industrie i computer stanno costantemente sostituendo la presenza umana. Lo Zambia, come molti altri Paesi, ha abbracciato l'uso e l'integrazione delle TIC nell'educazione. Nel 2007 è stata formulata una politica nazionale sulle TIC che pone l'accento sulle TIC nell'istruzione. Nel 2013, il Ministero dell'Educazione Generale (MoGE) dello Zambia ha rivisto il curriculum scolastico nazionale introducendo le TIC come materia a livello di scuola secondaria. Questo sviluppo è stato accolto con sentimenti contrastanti in tutta la nazione. Ciò ha spinto a interrogare la percezione degli insegnanti e degli alunni delle TIC come materia d'esame nelle scuole secondarie del distretto di Mazabuka, nella provincia meridionale dello Zambia.
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