La persona sorda y la invención de la sordera: ¿de qué lado está la escuela? - Campos Garcia, Eduardo de
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Este libro nació de la necesidad de reflexionar sobre la sordera y la persona sorda. Como se explica a lo largo del libro, aunque las palabras sordera y sordo parecen sinónimas, no lo son. Y esto, a priori, ya es un problema moral que necesita ser cuestionado. Debido a la necesidad de este planteamiento, surge su problematización en la escena académica. De eso se trata: de problematizar dos palabras que, con el tiempo, se han convertido y circulan como sinónimos, pero no lo son. Sin embargo, la pregunta sigue en pie: ¿por qué existe la necesidad de naturalizar "sordera" como medio de…mehr

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Produktbeschreibung
Este libro nació de la necesidad de reflexionar sobre la sordera y la persona sorda. Como se explica a lo largo del libro, aunque las palabras sordera y sordo parecen sinónimas, no lo son. Y esto, a priori, ya es un problema moral que necesita ser cuestionado. Debido a la necesidad de este planteamiento, surge su problematización en la escena académica. De eso se trata: de problematizar dos palabras que, con el tiempo, se han convertido y circulan como sinónimos, pero no lo son. Sin embargo, la pregunta sigue en pie: ¿por qué existe la necesidad de naturalizar "sordera" como medio de identificación de las personas sordas? ¿Qué hay detrás del juego biopolítico que ha convertido ambas palabras en medios para agrupaciones sistémicas en la comunidad sorda? La sordera es una palabra/concepto que se encuentra en el territorio del biocapital. Sin embargo, es importante darse cuenta de que no se trata de textos inéditos, ya que el libro se basa en dos artículos publicados en años anteriores. Aunque ambos son de años anteriores, sus temas siguen siendo actuales debido a la lentitud con la que evolucionan las cosas. Por eso, tras una actualización, ambos textos son actuales. Así que ¡buena lectura!
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Autorenporträt
Postdoctorado en Educación y Salud en la Infancia y la Adolescencia por la UNIFESP. Doctorado y Maestría en Educación, Arte e Historia de la Cultura por la Universidad Presbiteriana Mackenzie. Especialista en LIBRAS por la FIJ-RJ y Especialista en Enseñanza Superior por la PUC-SP. Graduada en Pedagogía por la UNIG y en Literatura por la UBC.