Cet ouvrage rassemble les textes philosophiques doigtés par les enseignants-chercheurs africains, majoritairement congolais. Il s'agit de mettre en évidence les réflexions multi-versales construites autour des risques de la pensée libre comme expression des croisements épistémologiques et philosophiques des domaines de recherches. S'il arrive qu'au-delà de l'apprentissage, l'esprit humain est exposé à la difficulté de désapprendre, alors il se doit de chercher sur fond de la « radicalité éthique ». C'est ce que les contributeurs ont essayé de montrer chacun selon son univers de pensée et sa taille intellectuelle. La relation relationnelle doublée de l'essence de la critique philosophique au sens hégélien constitueraient le noeud gordien des contributions ainsi mobilisées.