La piattaforma Moodle e l'insegnamento della competenza digitale - Roca Tapia, Cleto
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Nel contesto delle lezioni a distanza che richiedono l'uso intensivo delle tecnologie digitali e di internet, dove insegnanti, studenti e genitori devono connettersi sincronicamente in tempo reale e asincronicamente in tempi differiti da luoghi diversi, questo lavoro affronta la ricerca sull'impatto della pandemia sul sistema educativo e il problema della connettività che ha colpito milioni di studenti, soprattutto nei settori più svantaggiati degli slum urbani e delle zone rurali.D'altra parte, affronta anche la ricerca sull'influenza dell'implementazione della piattaforma Moodle, con…mehr

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Produktbeschreibung
Nel contesto delle lezioni a distanza che richiedono l'uso intensivo delle tecnologie digitali e di internet, dove insegnanti, studenti e genitori devono connettersi sincronicamente in tempo reale e asincronicamente in tempi differiti da luoghi diversi, questo lavoro affronta la ricerca sull'impatto della pandemia sul sistema educativo e il problema della connettività che ha colpito milioni di studenti, soprattutto nei settori più svantaggiati degli slum urbani e delle zone rurali.D'altra parte, affronta anche la ricerca sull'influenza dell'implementazione della piattaforma Moodle, con risultati favorevoli nel rafforzare le competenze digitali degli insegnanti e il rendimento accademico degli studenti. Discute anche le prospettive e le sfide che la formazione a distanza Post COVID 19 richiede, terminando con una proposta per l'uso della piattaforma Moodle per migliorare la competenza digitale di insegnanti e studenti nella formazione a distanza Post COVID 19.
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Autorenporträt
I.- DADOS PESSOAIS: Data de nascimento: 21 de Fevereiro de 1972 Local de nascimento: Distrito de Chucquibambilla, Prov.Grau, Apurímac.II.- FORMAÇÃO ACADÊMICA.1. Mestrado em Ensino e Gestão Educacional. Universidade Cesar Vallejo Lima Peru. (2015 - 2016)2. segunda especialidade em gestão escolar com liderança pedagógica. Universidade Peñíscola.