La planeación didáctica del docente
un análisis en la UAZ
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En el libro se aborda como tema principal la planeación didáctica, la cual se define como la acción de precisar las actividades previamente anunciadas, tratando de ordenarlas convenientemente, temporalizarlas y secuenciarlas de acuerdo con los criterios construidos por los enfoques y dotándolos de unas estrategias complejas de acción, para dar como resultado un plan de acción específicamente en el espacio del aula. El contexto de investigación fue en el nivel de estudios superior, el aspecto que se destaca es cómo realiza su planeación el docente universitario de la Unidad Academia d...
En el libro se aborda como tema principal la planeación didáctica, la cual se define como la acción de precisar las actividades previamente anunciadas, tratando de ordenarlas convenientemente, temporalizarlas y secuenciarlas de acuerdo con los criterios construidos por los enfoques y dotándolos de unas estrategias complejas de acción, para dar como resultado un plan de acción específicamente en el espacio del aula. El contexto de investigación fue en el nivel de estudios superior, el aspecto que se destaca es cómo realiza su planeación el docente universitario de la Unidad Academia de Psicología, de la Universidad Autónoma de Zacatacatecas, México. Considerando que no está obligado a llevar una planeación pues no hay un fundamento legal que lo solicite, desde esta perspectiva se destacó cómo elaboran sus planeaciones didácticas y qué aplican. Todo esto con la finalidad de describir tal proceso y llegar a identificar un común entre estos.
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