La planificación de la educación física en el nivel prescolar
Actividades lúdicas en consideración a los intereses y potencialidades del niño
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La Educación Física como disciplina pedagógica constituye la base para la formación integral del ser humano, desde un enfoque biopsicosocial, a través de la estimulación y valoración de la aptitud física, el deporte y la recreación, centrados estos tres aspectos en actividades lúdicas en consideración a los intereses y potencialidades de niños, donde el desarrollo psicomotor es fundamental. Por tal motivo, el desarrollo integral del educando específicamente en el aspecto psicomotor, es factor determinante en los primeros años de vida, pues, es la etapa donde el infante está en p...
La Educación Física como disciplina pedagógica constituye la base para la formación integral del ser humano, desde un enfoque biopsicosocial, a través de la estimulación y valoración de la aptitud física, el deporte y la recreación, centrados estos tres aspectos en actividades lúdicas en consideración a los intereses y potencialidades de niños, donde el desarrollo psicomotor es fundamental. Por tal motivo, el desarrollo integral del educando específicamente en el aspecto psicomotor, es factor determinante en los primeros años de vida, pues, es la etapa donde el infante está en proceso de la búsqueda y adquisición de funciones motoras básicas, que le van a permitir el conocimiento de su entorno, así como el disfrute de su propia vida y el desarrollo de su personalidad. En consecuencia, el docente que imparte la disciplina de Educación Física mediante el programa presentado debe conocer el nivel de desarrollo integral de los educandos y en base a ese conocimiento planificar sus clases en función de mejorar la práctica pedagógica de tan importante área para influir significativamente en la futura personalidad del infante.
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