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Ce rapport est le résultat des études et de l'apprentissage du stage Évaluation, diagnostic et intervention en psychopédagogie institutionnelle/clinique, au cours duquel une évaluation psychopédagogique d'un enfant a été réalisée, en tenant compte des étapes suggérées par les auteurs dans le domaine. Il convient de noter que cette évaluation psychopédagogique a eu lieu avec un enfant de sexe masculin âgé de cinq (5) ans, qui se plaignait initialement de difficultés linguistiques en lecture et en écriture. Malgré les nombreuses résistances encore observées chez les acteurs impliqués dans le processus de scolarisation, tels que la famille et l'école, principalement par manque de connaissances, on constate qu'une approche engagée finit par faire tomber les barrières et les stéréotypes qui sont encore liés à l'échec scolaire. Dans ce sens, nous soulignons l'importance du rôle du psychopédagogue en tant que médiateur professionnel important de ces relations, que ce soit dans le cadre scolaire ou clinique, en exploitant toutes les potentialités dont disposent les apprenants.