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Las prácticas pedagógicas en educación física están caracterizadas por dimensiones complejas de difícil encuadre que requieren estudios profundos y contextualizados para intentar caracterizarlas y poder accionar sobre las mismas. ¿Que características adopta la relación practicante /orientador? ¿Se explicitan los criterios pedagógicos para el acompañamiento en las prácticas? ¿Cual es la reacción del practicante ante las orientaciones recibidas? Además de tratar de dar respuestas a estos interrogantes se intenta identificar las estrategias que emplean los practicantes en el diseño, ejecución y evaluación de las propuestas didácticas, como así también la influencia de los factores administrativos y los contextuales.