La prise en charge des apprenants atteints de TSA et de déficiences intellectuelles - Pérez Hernández, Yoalbis;Nápoles Hernández, Marilsi;Osorio Matos, Yamilé
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Les troubles du spectre autistique persistent tout au long de la vie et présentent une grande hétérogénéité, allant de légères modifications de la personnalité à des handicaps graves. L'importance du matériel suivant est de rechercher un diagnostic opportun afin d'obtenir un pronostic plus favorable pour le patient et des soins adéquats. Les sections abordées seront la symptomatologie, le diagnostic et le traitement. L'intérêt du présent document est de fournir au défécologue communautaire des informations étendues et actualisées sur les TSA et la déficience intellectuelle, afin de servir…mehr

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Produktbeschreibung
Les troubles du spectre autistique persistent tout au long de la vie et présentent une grande hétérogénéité, allant de légères modifications de la personnalité à des handicaps graves. L'importance du matériel suivant est de rechercher un diagnostic opportun afin d'obtenir un pronostic plus favorable pour le patient et des soins adéquats. Les sections abordées seront la symptomatologie, le diagnostic et le traitement. L'intérêt du présent document est de fournir au défécologue communautaire des informations étendues et actualisées sur les TSA et la déficience intellectuelle, afin de servir d'outil pour comprendre pleinement les caractéristiques de ces pathologies, de contribuer à renforcer la capacité du personnel de santé à fournir des soins adéquats et efficaces aux personnes présentant ce diagnostic et de promouvoir des normes optimales pour leur santé et leur bien-être, ainsi que d'améliorer la qualité de vie du patient. L'objectif principal est de maintenir des environnements appropriés et positifs, dans lesquels l'apprenant se sent à l'aise, heureux, inclus, épanoui et fait activement partie d'une société éducative, familiale et sociale.
Autorenporträt
They work in the Diagnostic and Orientation Center where they advise, prepare, orient, train and follow up with students, families, management structures and families. They offer orientation and follow-up services, as well as treatment to students with special educational needs, whether or not associated with a disability.