La propuesta pedagógica de la Educación de Jóvenes y Adultos, con foco en la FÍSICA - Vendramini, Luiz Augusto
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Existen muchas investigaciones centradas en la Educación de Jóvenes y Adultos (EJA), principalmente sobre cómo ocurre el proceso de enseñanza-aprendizaje. Sin embargo, se ha dado poca prioridad al uso de materiales didácticos en este tipo de educación, a diferencia de lo que suele ocurrir en la educación regular. Con la intensificación de la enseñanza de la EJA y la creciente implantación de los Centros Estatales de Educación de Jóvenes y Adultos (CEEJA en el estado de São Paulo), en la modalidad presencial flexible, en la que los materiales didácticos son fundamentales para la interacción…mehr

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Produktbeschreibung
Existen muchas investigaciones centradas en la Educación de Jóvenes y Adultos (EJA), principalmente sobre cómo ocurre el proceso de enseñanza-aprendizaje. Sin embargo, se ha dado poca prioridad al uso de materiales didácticos en este tipo de educación, a diferencia de lo que suele ocurrir en la educación regular. Con la intensificación de la enseñanza de la EJA y la creciente implantación de los Centros Estatales de Educación de Jóvenes y Adultos (CEEJA en el estado de São Paulo), en la modalidad presencial flexible, en la que los materiales didácticos son fundamentales para la interacción entre el alumno y el conocimiento, es fundamental comprender estos materiales didácticos. En este contexto, el objetivo central de esta investigación es observar cómo se desarrolló una propuesta pedagógica en la asignatura de Física en una unidad del CEEJA, con vistas a aspectos históricos y objetivos específicos, considerando el perfil y las características de interacción de los alumnos. Asimismo, se analizó la transposición de este material didáctico para su utilización en una nueva unidad del CEEJA (Jaú/SP), constituida por una realidad diferente, teniendo en cuenta las características de interacción y las lagunas resultantes de estos cambios.
Autorenporträt
Er hat einen Abschluss in Physik von der Bundesuniversität São Carlos (1998), eine Spezialisierung in Physik für Sekundarschullehrer von der UNICAMP (2011) und einen Master-Abschluss in Pädagogik von der Universität Araraquara (2017). Er ist seit 2003 als Lehrer tätig und arbeitet seit 2014 mit dem spezifischen Publikum der Jugend- und Erwachsenenbildung.