La prose épistolaire de Tchekhov - Fidkevich, Elena
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Le livre d'E. Fidkevich "A. Chehov's Epistolary" présente une analyse complexe de l'héritage épistolaire d'A. Chehov et définit le rôle de l'épistolaire pour couvrir la quête idéologique et esthétique de l'écrivain dans les années soixante et au début du vingtième siècle. La référence à l'héritage épistolaire de Tchekhov permet d'analyser les conclusions de l'écrivain concernant la nature de la créativité, l'interrelation de l'art et de la réalité, de réaliser l'essence de son mode de vie philosophique et la recherche de nouvelles formes d'art, qui étaient communes aux représentants de…mehr

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Produktbeschreibung
Le livre d'E. Fidkevich "A. Chehov's Epistolary" présente une analyse complexe de l'héritage épistolaire d'A. Chehov et définit le rôle de l'épistolaire pour couvrir la quête idéologique et esthétique de l'écrivain dans les années soixante et au début du vingtième siècle. La référence à l'héritage épistolaire de Tchekhov permet d'analyser les conclusions de l'écrivain concernant la nature de la créativité, l'interrelation de l'art et de la réalité, de réaliser l'essence de son mode de vie philosophique et la recherche de nouvelles formes d'art, qui étaient communes aux représentants de l'intelligentsia créative en Russie à la fin du XIXe siècle et au début du XXe siècle. Une attention particulière est accordée aux particularités artistiques des oeuvres épistolaires de Tchekhov et à leur stylistique linguistique individuelle. Le matériel factuel, les dispositions théoriques et les conclusions de l'étude peuvent être utilisés dans l'étude du processus littéraire russe de la seconde moitié du XIXe - début du XXe siècle, ainsi que dans les études ultérieures des questions problématiques de l'héritage épistolaire de l'écrivain.
Autorenporträt
Der Autor lebt in Kiew. Sie arbeitet am Institut für Pädagogik der Nationalen Akademie für Pädagogik der Ukraine. Forschungsinteressen: Russische Literatur des frühen 20. Jahrhunderts, mehrsprachige Erziehung, linguokultureller Ansatz für den Unterricht in der Muttersprache, integrativer Unterricht in Sprache und Literatur.