La prospettiva della motivazione dell'educatore nell'era Covid-19 e oltre
Significato, ricostruzione e valorizzazione
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Il ruolo dell'educazione sta cambiando in tutto il mondo e così anche ciò che ci si aspetta da insegnanti ed educatori. Si suppone che l'educazione in generale fornisca agli individui conoscenza, comprensione, abilità e valori che sono necessari per molte aree di lavoro e sopravvivenza. L'educazione basata sulla conoscenza, centrata sul contenuto e orientata all'esame è degenerata nello scopo. L'educazione basata sulle competenze sta diventando più accettabile e attribuibile all'empowerment individuale degli studenti. Di conseguenza, la maggior parte dei paesi del mondo ha deciso di passa...
Il ruolo dell'educazione sta cambiando in tutto il mondo e così anche ciò che ci si aspetta da insegnanti ed educatori. Si suppone che l'educazione in generale fornisca agli individui conoscenza, comprensione, abilità e valori che sono necessari per molte aree di lavoro e sopravvivenza. L'educazione basata sulla conoscenza, centrata sul contenuto e orientata all'esame è degenerata nello scopo. L'educazione basata sulle competenze sta diventando più accettabile e attribuibile all'empowerment individuale degli studenti. Di conseguenza, la maggior parte dei paesi del mondo ha deciso di passare all'educazione basata sulle competenze introducendo l'educazione basata sulle competenze. Pertanto, la motivazione degli educatori è centrale nel processo di realizzazione della CBC. Ecco perché lo scopo di questo libro è quello di fare un tentativo di definire, ricostruire e suggerire processi di miglioramento della motivazione degli educatori durante la pandemia di covid-19 e oltre. . La ricerca cerca di definire la motivazione degli educatori esplorando le variabili dell'alienazione degli educatori, l'approccio tecnologico (TIC), la motivazione/bisogni intrinseci ed estrinseci, le spinte, gli impegni istituzionali e l'incentivazione necessaria degli educatori.
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