La prospettiva di accesso all'istruzione superiore - Marreco Pedroso, Murilo
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Questo studio analizza la transizione scolastica dal liceo pubblico all'istruzione superiore tra gli studenti di 3° grado nel comune di Porto Alegre (RS), esplorando la relazione tra i capitali socioeconomici e culturali e i contesti disposizionali degli studenti che progettano l'ingresso nell'istruzione superiore. Per questo, si discute come i capitali socioeconomici e culturali, presenti nei processi di socializzazione e formazione disposizionale, si relazionano con la proiezione di entrata nell'istruzione superiore. La ricerca cerca di comprendere i contesti disposizionali comuni degli…mehr

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Produktbeschreibung
Questo studio analizza la transizione scolastica dal liceo pubblico all'istruzione superiore tra gli studenti di 3° grado nel comune di Porto Alegre (RS), esplorando la relazione tra i capitali socioeconomici e culturali e i contesti disposizionali degli studenti che progettano l'ingresso nell'istruzione superiore. Per questo, si discute come i capitali socioeconomici e culturali, presenti nei processi di socializzazione e formazione disposizionale, si relazionano con la proiezione di entrata nell'istruzione superiore. La ricerca cerca di comprendere i contesti disposizionali comuni degli studenti che partecipano alla ricerca, armati del concetto di capitale culturale di Pierre Bourdieu, sviluppato in questo studio nella categoria di "capitale culturale-informazionale", al fine di analizzare la formazione delle aspettative di longevità. Nel caso della realtà socio-scolastica con cui abbiamo a che fare, possiamo individuare profili che dialogano con la nozione di battitori, della divisione in classi sociali brasiliane fatta dalla sociologa Jessé Souza, come risultato della necessità di equiparare processi storici e simbolici di segregazione sociale e culturale specifici del contesto brasiliano.
Autorenporträt
Soziologe und Doktorand im Fachbereich Bildung am Postgraduiertenprogramm für Bildung der Bundesuniversität Rio Grande do Sul (UFRGS). Derzeit ist er Mitglied der Forschungsgruppen GEU/UFRGS unter der Leitung von Prof. Dr. Clarissa Eckert Baeta Neves und der Gruppe GESET/FACED/UFRGS, die von Prof. Dr. Célia Elizabete Caregnato koordiniert wird.