La Prueba Nacional de Rendimiento como evaluación
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Este libro presenta, analiza e interpreta los resultados relevantes del estudio de acuerdo con los problemas planteados: se describe el rendimiento institucional en NAT- Araling-Panlipunan (NAT-AP) en 5 años (2008-2013), se describen los perfiles de las escuelas con y sin rendimiento en NAT-AP en términos de: tipo de escuela, plan de estudios de la escuela, proporción de estudiantes con respecto a los libros de texto de Araling Panlipunan, número de profesores de estudios sociales y ubicación de la escuela; se describe el perfil de los profesores de las escuelas con y sin rendimiento en N...
Este libro presenta, analiza e interpreta los resultados relevantes del estudio de acuerdo con los problemas planteados: se describe el rendimiento institucional en NAT- Araling-Panlipunan (NAT-AP) en 5 años (2008-2013), se describen los perfiles de las escuelas con y sin rendimiento en NAT-AP en términos de: tipo de escuela, plan de estudios de la escuela, proporción de estudiantes con respecto a los libros de texto de Araling Panlipunan, número de profesores de estudios sociales y ubicación de la escuela; se describe el perfil de los profesores de las escuelas con y sin rendimiento en NAT-AP en términos de: género, edad, número de años de enseñanza del Araling-Panlipunan, nivel de estudios, campo de especialización, número de horas de enseñanza real, formaciones/seminarios a los que han asistido relacionados con el Araling-Panlipunan, técnicas de enseñanza utilizadas en el Araling-Panlipunan y materiales didácticos utilizados en la enseñanza del Araling-Panlipunan. Hay diferencias significativas entre las escuelas que rinden y las que no rinden en NAT-AP en cuanto al perfil de la escuela y hay diferencias significativas entre las escuelas que rinden y las que no rinden en NAT-AP en cuanto al perfil de los profesores.
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