La psychologie du développement dans l'éducation musicale
Quand Sevčík rencontre Gagné
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Cette étude examine une relation hypothétique entre un matériel pédagogique d'éducation musicale instrumentale et une théorie de l'apprentissage telle qu'elle pourrait se produire dans le cadre plus large de la psychologie de l'éducation et de la recherche sur la pratique musicale. La méthodologie du violon d'Otakar Sevcík et la théorie de l'apprentissage de Gagné sont utilisées comme les deux éléments de base de l'étude, et leur impact sur le processus d'apprentissage et le développement des étudiants est exploré par le biais d'une expérience. Les résultats montrent un lie...
Cette étude examine une relation hypothétique entre un matériel pédagogique d'éducation musicale instrumentale et une théorie de l'apprentissage telle qu'elle pourrait se produire dans le cadre plus large de la psychologie de l'éducation et de la recherche sur la pratique musicale. La méthodologie du violon d'Otakar Sevcík et la théorie de l'apprentissage de Gagné sont utilisées comme les deux éléments de base de l'étude, et leur impact sur le processus d'apprentissage et le développement des étudiants est exploré par le biais d'une expérience. Les résultats montrent un lien actif entre les deux et suggèrent en outre un effet psychologique du matériel pédagogique sur le produit musical final.
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