LA QUALITÉ DE L'ENSEIGNEMENT ET LES PRATIQUES ÉVALUATIVES DES ENSEIGNANTS
L'évaluation formative au 21ème siècle
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Comment faire en sorte que les élèves apprennent à apprendre ?Comment réussir à former chez l'élève une culture générale intégrale dans laquelle la composante axiologique acquiert une pertinence de premier ordre ?Comment l'éducation peut-elle créer les valeurs de cette personnalité ?Quelles actions et stratégies didactiques sont nécessaires pour que les étudiants soient une partie active de leur propre formation ?Peut-on former des élèves affectifs avec une culture civique si nous, les enseignants, ne le faisons pas ?Quelles valeurs les enseignants doivent-ils refléter dans ...
Comment faire en sorte que les élèves apprennent à apprendre ?Comment réussir à former chez l'élève une culture générale intégrale dans laquelle la composante axiologique acquiert une pertinence de premier ordre ?Comment l'éducation peut-elle créer les valeurs de cette personnalité ?Quelles actions et stratégies didactiques sont nécessaires pour que les étudiants soient une partie active de leur propre formation ?Peut-on former des élèves affectifs avec une culture civique si nous, les enseignants, ne le faisons pas ?Quelles valeurs les enseignants doivent-ils refléter dans leur activité pédagogique ?Comment organiser l'activité pédagogique afin d'atteindre des niveaux élevés de qualité éducative ? Comment parvenir à une meilleure relation entre l'éducation et la réalité de la société ?Comment est-il possible de mieux préparer l'individu à faire face aux difficultés que présente la société dans laquelle il doit évoluer ?
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