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L'obiettivo principale del presente studio è quello di indagare la rappresentazione di genere nei libri di testo EFL della nona classe marocchina ufficialmente approvati e utilizzati nelle scuole medie pubbliche da una prospettiva sociolinguistica. Per raggiungere questo obiettivo, il presente studio si basa sui criteri di Porecca del 1984. È stata adottata una ricerca a metodo misto che combina l'analisi quantitativa e qualitativa dei dati. I risultati rivelano che i libri di testo EFL della nona classe marocchina, utilizzati nelle scuole medie pubbliche, sono influenzati dal genere; la dominanza maschile è estremamente evidente in entrambe le prospettive linguistiche e sociali. Il lavoro si conclude con alcuni limiti dello studio e con una serie di suggerimenti per ricerche future sui libri di testo EFL della nona classe marocchina.