La recherche scolaire comme stratégie didactique
Expériences en classe dans les 4e et 5e années de l'I.E. Fe y Alegría Luis Amigó
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Aujourd'hui, comme toujours, nous sommes confrontés à des milliers de questions qu'un enseignant peut se poser dans sa vie quotidienne : que faire pour transformer la réalité qui entoure la classe ? Comment repenser la façon d'enseigner et d'apporter des connaissances à chacun des élèves ? Pourquoi est-il important de connaître chaque univers humain ? Nous irons à la rencontre du travail pédagogique et offrirons ces potions d'enchantement dont il a besoin pour être renouvelé et délivré de la mission de rêver une école au service des intérêts et des forces des élèves à tra...
Aujourd'hui, comme toujours, nous sommes confrontés à des milliers de questions qu'un enseignant peut se poser dans sa vie quotidienne : que faire pour transformer la réalité qui entoure la classe ? Comment repenser la façon d'enseigner et d'apporter des connaissances à chacun des élèves ? Pourquoi est-il important de connaître chaque univers humain ? Nous irons à la rencontre du travail pédagogique et offrirons ces potions d'enchantement dont il a besoin pour être renouvelé et délivré de la mission de rêver une école au service des intérêts et des forces des élèves à travers de nouveaux scénarios d'apprentissage. S'engager dans une stratégie d'enseignement basée sur la recherche scolaire implique de surmonter les résistances et les réticences. Sortir de la logique du cours magistral et de la certitude magistrale n'est pas facile, c'est souvent se confronter à un schéma de formation fortement intériorisé. Libérer nos pensées et nos âmes en portant un regard critique sur hier, aujourd'hui et demain, c'est faire en sorte que toute pratique pédagogique ancrée dans la connaissance et l'innovation devienne l'étendard du coeur de tous ceux qui, comme nous, "AIMENT ÊTRE ENSEIGNANTS".
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