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Este libro pretendía reflexionar sobre el entramado de significados de las prácticas escolares en la formación del profesorado. La investigación se centró en cinco adultos con TDAH (Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad). La metodología utilizada fue el Estudio de Caso, debido a la posibilidad de que este tipo de investigación cualitativa permite un análisis en profundidad del objeto de estudio, así como de los sujetos implicados. Entre las opciones de trabajo con el Estudio de Caso, se eligió la Historia Oral, que permitió, por medio de entrevistas orales grabadas, el análisis de la influencia de la enseñanza en el desempeño escolar de los sujetos de investigación. El conocimiento producido evidenció la necesidad de un estudio crítico y profundo sobre el tema en los cursos de formación de profesores en la Enseñanza Superior. Público objetivo: educadores.
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