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La présente étude visait à examiner la relation entre la volonté de communiquer des apprenants iraniens d'anglais langue étrangère (EFL) et leur aisance, leur précision et leur complexité à l'oral. La volonté de communiquer de 57 apprenants (22 hommes et 35 femmes) de niveau intermédiaire de l'Institut de langue anglaise Goldis, à Tabriz, a été obtenue à l'aide de l'échelle de volonté de communiquer de McCroskey (1992). Ensuite, les participants ont effectué une tâche de description orale d'images qui a été notée en termes de fluidité, de précision et de complexité par les évaluateurs. Ensuite, trois analyses de corrélation de Pearson ont été effectuées pour mesurer le degré de relation entre la WTC et la fluidité, la précision et la complexité de l'expression orale des participants. Les résultats des analyses de corrélation ont indiqué qu'il existait une corrélation positive statistiquement significative entre le WTC des participants et la fluidité, la précision et la complexité de leur expression orale. Les résultats de l'étude pourraient aider les concepteurs de manuels, les planificateurs de programmes, les instituts de langues étrangères, les enseignants, les apprenants et leurs parents à se concentrer sur le WTC et à améliorer la capacité de communication des apprenants EFL.