Andere Kunden interessierten sich auch für
![L'éducation inclusive]( "L'éducation inclusive")
L'éducation inclusive18,99 €![L'influence des TIC sur les performances académiques des étudiants]( "L'influence des TIC sur les performances académiques des étudiants")
L'influence des TIC sur les performances académiques des étudiants26,99 €![Méthode : apprentissage inversé pour développer des compétences scientifiques]( "Méthode : apprentissage inversé pour développer des compétences scientifiques")
Méthode : apprentissage inversé pour développer des compétences scientifiques29,99 €![Styles de leadership qui influencent l'environnement d'apprentissage des élèves]( "Styles de leadership qui influencent l'environnement d'apprentissage des élèves")
Styles de leadership qui influencent l'environnement d'apprentissage des élèves26,99 €![Qu'est-ce qui reste en mémoire ?]( "Qu'est-ce qui reste en mémoire ?")
Qu'est-ce qui reste en mémoire ?33,99 €![Interculturalité et éducation : un chemin vers la rencontre]( "Interculturalité et éducation : un chemin vers la rencontre")
Interculturalité et éducation : un chemin vers la rencontre55,99 €![Apprentissage par défi et par activité]( "Apprentissage par défi et par activité")
Apprentissage par défi et par activité40,99 €
La cohabitation scolaire est une question qui a toujours préoccupé le secteur de l'éducation, car elle constitue un facteur important de l'apprentissage. Par conséquent, l'objectif principal de cette étude est de concevoir la stratégie de discussion littéraire virtuelle pour améliorer la coexistence scolaire dans l'institution éducative Mallaritos, répondant à un problème de la population étudiée. Pour cette recherche, nous avons utilisé un design non expérimental qui sera appliqué de manière transversale. De même, un questionnaire comportant 22 items répartis en quatre dimensions a été appliqué : Relations interpersonnelles, Discipline démocratique, Relation avec le contexte et Cybercomportement, appliqué à un échantillon de 43 élèves de quatrième année du secondaire. La validité des instruments a été effectuée sous trois aspects : la validité de critère, la validité de construction et la validité de contenu déterminée par le jugement des experts. Ces experts ont évalué la pertinence et l'utilité des instruments. La fiabilité a été mesurée par Cronbach et McDonald où 0,952 a été obtenu dans les deux résultats.