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La cultura organizativa implica el liderazgo y se transmite a los miembros de una organización. Los directores de escuela desempeñan un papel clave en la definición de la cultura de una división escolar. Este estudio investigó las relaciones entre el nivel de responsabilidad de los directores de escuela y la eficacia de la evaluación del rendimiento con la cultura organizativa actual y la preferida de la División del Departamento de Educación de la ciudad de Iligan. Este estudio descriptivo y correlacional empleó a 338 profesores de las 83 escuelas primarias públicas de la división seleccionadas al azar. Los datos se recopilaron mediante el Cuestionario de la Encuesta de Responsabilidad, el Sistema de Evaluación del Desempeño para Administradores Escolares y el Inventario de Evaluación de la Cultura Organizacional. Para el análisis de los datos se utilizaron estadísticas descriptivas y Pearson'r. Los resultados revelaron que los directores de las escuelas eran muy eficaces en cuanto a sus características profesionales y personales y a su puntualidad y asistencia. La cultura de clan domina la cultura organizativa actual y preferida de la división. Los directores de escuela habían influido en el desarrollo de una cultura organizativa. La cultura organizativa estaba relacionada con la responsabilidad del rendimiento escolar, la competencia laboral y las características profesionales y personales.
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