La Revolución 4.0 y la Educación Virtual - Derrico, Evelia
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El presente documento trata sobre un estudio comparado de graduación, abandono e ingreso no concretado de alumnos adultos, realizada sobre actividades de extensión bajo la modalidad pedagógica virtual, durante el período 2013-2017, en el marco del conocimiento transdisciplinar que representa el aprendizaje en nuevos contextos. Por ello, en simultáneo, y a los fines de valorar la efectividad de los docentes en el establecimiento del vínculo, motivación y retención del alumnado realizamos además, un trabajo de campo sobre el papel de las tutorías en la enseñanza virtual (2017-2018), basado en la…mehr

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Produktbeschreibung
El presente documento trata sobre un estudio comparado de graduación, abandono e ingreso no concretado de alumnos adultos, realizada sobre actividades de extensión bajo la modalidad pedagógica virtual, durante el período 2013-2017, en el marco del conocimiento transdisciplinar que representa el aprendizaje en nuevos contextos. Por ello, en simultáneo, y a los fines de valorar la efectividad de los docentes en el establecimiento del vínculo, motivación y retención del alumnado realizamos además, un trabajo de campo sobre el papel de las tutorías en la enseñanza virtual (2017-2018), basado en la dimensión pedagógica de la consejería y su extensión como formas de capacitación docente indirecta, apreciándose el papel fundamental de las encuestas de satisfacción en los procesos de evaluación de la calidad.
Autorenporträt
Evelia Derrico (Argentinien, 1950) Professorin für Erziehungswissenschaften mit Spezialisierung auf virtuelle Lernumgebungen; Postgraduierte in virtuellem Tutoren-Training; Evaluierung von Organisationsstrukturen öffentlicher Einrichtungen; Management der öffentlichen Politik; öffentliche Ethik, Transparenz und Korruptionsbekämpfung und Management in institutionellen Netzwerken.