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L'étude actuelle a examiné les références anaphoriques et cataphoriques dans les écrits des apprenants kurdes d'anglais langue étrangère et des étudiants anglais natifs. En outre, cette étude met en lumière la fréquence d'utilisation de tous les dispositifs de cohésion par les apprenants kurdes d'anglais langue étrangère et par les étudiants de langue maternelle anglaise, ainsi que le rôle de tous les types de dispositifs de cohésion dans les écrits académiques. Un questionnaire a été rempli par des étudiants de l'université de Salahaddin, de la faculté des langues et du département d'anglais de la région du Kurdistan irakien. L'objectif de ce questionnaire était d'examiner le niveau de connaissance des apprenants kurdes de langue anglaise en ce qui concerne l'utilisation de références anaphoriques et cataphoriques dans leurs écrits, puis l'utilisation d'autres dispositifs cohésifs dans les écrits académiques.