LA RICERCA SULLA DORMIENZA E LA GERMINAZIONE DEI SEMI COME RISORSA EDUCATIVA
PER LE ATTIVITÀ DI APPRENDIMENTO E RICERCA DEGLI STUDENTI
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Il Ministero dell'Educazione della Russia vede uno dei modi per migliorare l'efficienza del processo educativo nelle moderne scuole russe nello sviluppo del sistema educativo extracurricolare attraverso corsi elettivi ed elettivi. I corsi elettivi, oltre alle attività di insegnamento e ricerca, possono includere elementi di lavoro scientifico-ricerca, e a questo proposito, è importante per un insegnante scegliere un argomento, una direzione in cui gli studenti potrebbero lavorare. Una di queste direzioni è la meno studiata nella fisiologia della crescita delle piante e dei problemi di svilu...
Il Ministero dell'Educazione della Russia vede uno dei modi per migliorare l'efficienza del processo educativo nelle moderne scuole russe nello sviluppo del sistema educativo extracurricolare attraverso corsi elettivi ed elettivi. I corsi elettivi, oltre alle attività di insegnamento e ricerca, possono includere elementi di lavoro scientifico-ricerca, e a questo proposito, è importante per un insegnante scegliere un argomento, una direzione in cui gli studenti potrebbero lavorare. Una di queste direzioni è la meno studiata nella fisiologia della crescita delle piante e dei problemi di sviluppo della dormienza e della germinazione dei semi. È noto che il sistema ormonale delle piante regola processi importanti come la formazione dei semi, la loro transizione alla dormienza, l'emergenza dei semi dalla dormienza (Obrucheva, 2012). Non c'è dubbio che le gibberelline, le auxine e le citochinine svolgono un ruolo importante in alcune fasi della formazione dei semi (Nefedyeva, 2013). È anche stabilito che questi ormoni e l'acido abscisico regolano il processo di germinazione dei semi (Kefeli, 1989). Secondo M. G. Nikolaeva, l'ormone il cui contenuto determina la transizione dei semi allo stato dormiente e la loro uscita da esso è l'acido indolilacetico.
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