La riluttanza degli studenti dell'EFL a parlare in classi di lingua pubblica - Tleuov, Askhat
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Il silenzio può anche servire come risposta con l'aiuto della quale alcuni pensano di poter trasmettere un messaggio. Ma non su questo caso. Questa è una lezione di Public Speaking Class dove, qualunque sia il motivo per cui ci si aspetta che ci sia una voce. Come istruttore di Public Speaking Class ho incontrato l'irritazione di alcuni studenti EFL di tutti i livelli che sono riluttanti a parlare durante le lezioni. Il mio obiettivo è quello di far parlare i miei studenti il più possibile. Tuttavia, posso affermare che spesso rimango a mani vuote perché alcuni dei miei studenti non vogliono…mehr

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Produktbeschreibung
Il silenzio può anche servire come risposta con l'aiuto della quale alcuni pensano di poter trasmettere un messaggio. Ma non su questo caso. Questa è una lezione di Public Speaking Class dove, qualunque sia il motivo per cui ci si aspetta che ci sia una voce. Come istruttore di Public Speaking Class ho incontrato l'irritazione di alcuni studenti EFL di tutti i livelli che sono riluttanti a parlare durante le lezioni. Il mio obiettivo è quello di far parlare i miei studenti il più possibile. Tuttavia, posso affermare che spesso rimango a mani vuote perché alcuni dei miei studenti non vogliono proprio parlare. Questo si è rivelato un vero problema, dato che questi studenti non si sono quasi mai offerti volontari per rispondere alle domande, e raramente hanno fatto la prima mossa per iniziare a comunicare con i loro coetanei e con l'insegnante. Quali sono le fonti della loro riluttanza a parlare? È la timidezza, l'introversione, il disturbo d'ansia sociale, la reticenza costruttiva o l'ansia da lingua straniera che li fa comportare in questo modo? Lo scopo del mio studio è quello di scoprire le fonti della riluttanza degli studenti dell'EFL durante le performance orali, per far luce sulle radici di queste fonti e proporre alcune strategie e tecniche che possono aiutare gli studenti a superare il problema di agire riluttanti in classe.
Autorenporträt
Askhat Tleuov Bakhytuly. Born in Shymkent, South Kazakhstan, 23rd of December, 1985.Finished Shymkent Kazakh-Turkish High School in 2003.BA at Abylai Khan Kazakh University of International Relationsand World Languages, Almaty, 2007.Profession is an English teacher.MA in TESOL, Suleyman Demirel University, Almaty, 2010.