La réticence des étudiants d'EFL à parler en public - Tleuov, Askhat
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Le silence peut également servir de réponse à l'aide de laquelle certaines personnes pensent pouvoir transmettre un message. Mais pas dans le cas présent. Il s'agit d'un cours d'art oratoire où, quelle que soit la raison pour laquelle on nous demande de nous exprimer. En tant que professeur de cours d'art oratoire, j'ai rencontré l'irritation de certains apprenants de tous niveaux qui hésitaient à parler pendant les cours. Mon objectif est de faire parler mes étudiants autant que possible. Cependant, je peux vous dire que souvent, je reste les mains vides car certains de mes étudiants ne…mehr

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Produktbeschreibung
Le silence peut également servir de réponse à l'aide de laquelle certaines personnes pensent pouvoir transmettre un message. Mais pas dans le cas présent. Il s'agit d'un cours d'art oratoire où, quelle que soit la raison pour laquelle on nous demande de nous exprimer. En tant que professeur de cours d'art oratoire, j'ai rencontré l'irritation de certains apprenants de tous niveaux qui hésitaient à parler pendant les cours. Mon objectif est de faire parler mes étudiants autant que possible. Cependant, je peux vous dire que souvent, je reste les mains vides car certains de mes étudiants ne veulent tout simplement pas parler du tout. Cela s'est avéré être un réel problème, car ces apprenants ne se sont presque jamais portés volontaires pour répondre aux questions et ont rarement fait le premier pas pour commencer à communiquer avec leurs pairs et le professeur. Quelles sont les sources de leur réticence à parler ? Est-ce la timidité, l'introversion, le trouble d'anxiété sociale, la construction de réticences ou l'anxiété liée à la langue étrangère qui les pousse à se comporter de cette façon ? Le but de mon étude est de découvrir les sources de la réticence des étudiants d'EFL lors des représentations orales, de mettre en lumière les racines de ces sources et de proposer quelques stratégies et techniques qui peuvent aider les étudiants à surmonter le problème de la réticence à parler en classe.
Autorenporträt
Askhat Tleuov Bakhytuly. Born in Shymkent, South Kazakhstan, 23rd of December, 1985.Finished Shymkent Kazakh-Turkish High School in 2003.BA at Abylai Khan Kazakh University of International Relationsand World Languages, Almaty, 2007.Profession is an English teacher.MA in TESOL, Suleyman Demirel University, Almaty, 2010.