La situación de la dependencia de Ruanda de la ayuda exterior - Damien, Nzabihimana
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Este artículo analiza la situación de la dependencia de Ruanda de la ayuda exterior. La pobreza de Ruanda está vinculada principalmente a unas políticas económicas inadecuadas que no promueven una fuerte inversión en la industria y la educación; y al sistema fiscal que debilita a los pequeños empresarios, lo que provoca un desempleo real y encubierto, un poder adquisitivo debilitado en la población, unas importaciones muy superiores a las exportaciones y un desequilibrio en la balanza de pagos. Para superar todos estos problemas, Ruanda recurre a la ayuda exterior. La dependencia de Ruanda de…mehr

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Produktbeschreibung
Este artículo analiza la situación de la dependencia de Ruanda de la ayuda exterior. La pobreza de Ruanda está vinculada principalmente a unas políticas económicas inadecuadas que no promueven una fuerte inversión en la industria y la educación; y al sistema fiscal que debilita a los pequeños empresarios, lo que provoca un desempleo real y encubierto, un poder adquisitivo debilitado en la población, unas importaciones muy superiores a las exportaciones y un desequilibrio en la balanza de pagos. Para superar todos estos problemas, Ruanda recurre a la ayuda exterior. La dependencia de Ruanda de la ayuda exterior se manifiesta en la enorme cantidad de esta ayuda, que ha ido en aumento desde su independencia en 1962; casi el 40% del presupuesto estatal procede de donaciones y préstamos externos. A veces se nota el riesgo moral en la política de ayudas o en la práctica de atraer inversiones extranjeras. Por lo tanto, Ruanda debe dejar que la población participe democráticamente en el proceso de solicitud y utilización de la ayuda exterior a través de una sociedad civil activa y libre, e intentar planificar el fin de su dependencia de la ayuda.
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Autorenporträt
Nzabihimana Damien es profesor a tiempo parcial en varias universidades de Ruanda. Ha sido funcionario durante más de 19 años en educación y seguridad. Está cursando dos doctorados, uno en ciencias políticas y otro en psicología de la educación. Tiene un máster en Gestión y Administración Educativa y una licenciatura en Psicología Educativa.