La situation didactique comme modalité de planification
Dans le domaine de la pensée mathématique en première année d'école maternelle
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L'objectif fondamental de l'éducation préscolaire est de favoriser le développement complet et harmonieux des capacités physiques, émotionnelles, sociales et cognitives des enfants, en fonction des caractéristiques de ce groupe d'âge et de leur environnement social, afin qu'ils soient suffisamment autonomes et confiants pour vivre pleinement cette étape et relever les défis de leur vie scolaire et sociale ultérieure. Se référer aux mathématiques à ce niveau d'enseignement, c'est parler d'une discipline difficile à apprendre et à enseigner, mais qui, dans la proposition curricul...
L'objectif fondamental de l'éducation préscolaire est de favoriser le développement complet et harmonieux des capacités physiques, émotionnelles, sociales et cognitives des enfants, en fonction des caractéristiques de ce groupe d'âge et de leur environnement social, afin qu'ils soient suffisamment autonomes et confiants pour vivre pleinement cette étape et relever les défis de leur vie scolaire et sociale ultérieure. Se référer aux mathématiques à ce niveau d'enseignement, c'est parler d'une discipline difficile à apprendre et à enseigner, mais qui, dans la proposition curriculaire des différents programmes, représente un des éléments essentiels de la formation de chaque individu, car son apprentissage en relation avec d'autres matières permet le développement de compétences intellectuelles : créativité, imagination, esprit critique, curiosité, etc. En d'autres termes, elle contribue à la formation de l'enfant.
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