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La sociología de los directores de escuela ha sido desarrollada considerablemente por organizaciones como la UNESCO, CONFEMEN y AFIDES, todas ellas comprometidas con la gobernanza escolar de calidad. Como tal, es una herramienta de análisis de las prácticas de gestión, y este libro pretende proporcionar a los directores de centros escolares las claves para comprender la evolución del entorno. Por un lado, se trata del colapso más o menos difuso entre los recursos de que dispone la escuela para garantizar el éxito de todos sus alumnos y las arquitecturas invisibles de la gobernanza escolar. Por otra parte, engloba los aspectos sociales, culturales, profesionales, económicos, la digitalización, la optimización de los recursos, la violencia en el entorno escolar, etc., dondequiera que se encuentre la escuela. Toda persona que desee participar en la gobernanza de los centros de enseñanza primaria o secundaria está invitada a leer este libro. Su lectura le liberará de las aporías que son fuente de juicios de valor sobre las teorías autorizadas en la gobernanza escolar.